“哪個考場？”立即有老師問。

    “第11考場！”剛才那個陳老師說。

    “1🐓1考場？11考場竟🚤📤🏠🔽🧚然出了個140分的卷子，怎么可能？”

    “真的是11考場，這……我也完全沒想到！剛才算總分的時候，我就記得算到一個140分的，還以為拿了前面幾個考場的卷🙃子?，F在想想才覺得奇怪🎍📂，要真是創(chuàng)新班的卷子，怎么可能一大片不及格的呢？”

    “快看看，是哪個班的？”

    ……

    眾人你一嘴我一嘴，都十分激動🗳🐫，眼巴巴地看著封條被拆開，那張得分🏫整140分的卷子被抽了出來📍⏬。

    然后，他們看到上面寫著：

    24班，陳宇。

    一👳🔹🔫瞬間，老師🖇🌭們有失落，有驚訝，但更多的是震驚。

    雖然從考場號，大家就猜到這個學生應該是對比班🥧🎼♒的，但沒想到會是4個班中整體實力最差的24班。

    更何況，考試號排到第11考場，可見這個陳宇在對⬇比班，總體成績也🦅🍾🏄并✍🤺🚥不靠前，只能算中等。

    這么一個🏫📇“資質🙅平平”的學生，🐗怎么可能考140分呢？

    震驚！

    大大的震驚！

    “這是……許老師班上的？”

    “對，是我班上的！”許一州承認。

    而此時的他，也剛剛從震驚中回過神來。

    雖然他知道陳宇的數學成績在全班數一🎸♒💋數二，但他怎么也想不到，這孩子竟然能在這種難度等級的數學試卷，考出了140分的🚩🐣高分！

    要知道，16個理科班，分數比他高的也不過8🥔個人，也就是說，他這一次，💪💹🔒數學考到了理科班🖕🧛近900人中的第9名。

    就🏏算他對陳宇再有信心，這個成績，還是大大出乎了他的意料🎒😓🌳。

    “許老師，🏌你這回可是臉上有光了，班上出了這么個好🛐🚬苗子！”

    “是啊，最后一道大題沒做😷扣了8分，填空題有一問算錯了，扣了🦂🏖🥙2分，其他只要做了的🍷，全對。這個陳宇，不僅僅是成績好，還很懂得‘有舍有得’的道理。不簡單啊！”

    ……

    眾人一片贊嘆，話里話外都是惋惜。

    倒不是惋惜這么個數學好苗子卻沒能分到自己班上，而是按照以往的經驗，他們不難得出結論，這么優(yōu)秀的數學成績卻只能在全班排📇👲📎中等，可見偏科十分嚴重。

    偏科……是最要不得的！

    不怕你每一門都普🐗😬😼普通通，就🕧怕你5科特別優(yōu)秀，1科特別差，那才真叫人覺得可惜。

    許一州一看眾人的神情，就知道他們在想什么🚾🎀🧔，本想解釋陳宇之所以排在班上近30名，是因為英語考試嚴重失利的原因。

    可是話到嘴邊，又作了罷。

    解釋那么多干什么，等所有成績🧒🌳💡出來，事🚷🥪🐀實勝🐛🤠🔈于雄辯！

    ……

    數學試卷分發(fā)結⤵👶束之際，語文試卷的批🚶🧓🤡改也進入了尾聲。

    和數學卷子每個老師負責一道大題不同，語🦉文試卷是先把前面的題目改完，再每個老師負責一沓，統(tǒng)一批改作文。

    由于語文成績不像數學、物理這種理科，學生成績的分布并不會完全按照班級高低來🍺排，雖然整體上，創(chuàng)新班還是好于對比班，對比班要好于重點班，但還是經常出現高分試卷出現在對比班甚至重點班的😒現象。

    而這一現象，在理科班比文科班要嚴重得多。

    畢竟文理科的思維完全不同，所以理科好的學生🎒⤵🎖，很大一部分語文成績都非常一般，反倒是很多數🍣🏑🚇物化一般的，語文、英語都異常的拔尖。

    也就是所謂，偏科！

    因為這個現象，語文😾👭🔋老師之間的競爭要比數學、物理等科目小得多，所以在試卷批改上，老師們也是隨便拿上一沓就帶回了家，也沒興趣非要挑考場等次。

    簡梅是筠州中學的老⛱🏛📥牌教師了，教了20多年的書，從老校址搬到新校址，教學環(huán)境好了很多，但她上下班就沒那么方便了。

    好在筠州中學和市政府協調，一趟公交車直接將校門口定為始發(fā)站，途徑筠州市區(qū)🏀🕟😚中心，🐺既方便學生🏛👶，也方便住在市里的老師。

    末班車在晚上9點半，簡梅一周上兩次晚自習，下課后走到校門口，正好能趕上。今天雖然放假，但👍🐲在教室批卷子也到了9點，她拿上一沓卷子趕上公交，兩天的休息時間，足夠把作文🎟👛慢慢批改完。

    回到家、洗漱完，已經是晚上10點。

    簡梅本想早點休⬇📎🍚息，但教師的習慣讓她躺在床上，也不免擔心：這次的作文題目設計了陷阱，也不知道學生們能不能發(fā)現，會不會寫跑題？

    越想，越睡不著。

    她干脆起身，把試卷拿出來，開🦉📐著🚫🛏臺燈開始翻閱。

    丈夫早已習慣了，一個字也沒說，翻了個🔷🚳😣身繼續(xù)👅睡去。

    簡梅坐在🛍🛥🐡臺🆖🚨燈🏷下，一張一張翻著試卷，臉上慢慢浮現起一絲擔憂。

    果然如她所料，至♊🐣🌜少有💉⌛🔵一半的❕🌎⬇同學都寫偏了，把“中國式過馬路”的原因一股腦歸結到了國人素質不高上來。

    這么🔪🍡寫，雖然不能算跑題，但思維僵化📥👟🌡也是事實，很難拿到高分。

    她繼續(xù)往下翻，心情十分復雜。

    作為一個任課多🕔🐐🦋年的老教師，簡梅的心思已經脫離了低級的班級爭斗，🍰🚤🛐而處在一種為所有應屆生操心的高級階段📁。

    “這些學生，真是太大意了⤵，但凡仔細看到最后一句話，也會知道這篇作文的切入點絕不止這一個！”

    她忍不住感嘆，手上翻閱速度不停，然后……

    驀然一頓。

    “中國式過馬路，人們湊夠一🤣📐撥就走，完全無視紅綠燈，這在現代城市文明中已經是不容忽視的一個現象。而這種現象的發(fā)生，到底是人之過，還是道路規(guī)劃不合理之過呢🥇🍼？”

    簡梅小聲念著，眼神頓時一亮。

    “開篇⌚🐼明義🐮，跳過材料陷阱，好！”她忍不住贊😜🎌🎶嘆。

    再細細地看下去，越看越覺得這篇作文條理清楚、邏輯清晰，直接明了地指出中國式過馬路現象的🏢出現，既有國人素質不過關問題，也有道路規(guī)劃不合理的內在原因，分析鞭辟入里，令😿😴人拍案叫絕。

    唯一可惜的是，作者分析完之后本想提👔🚎🔒出些許措施，但礙于篇幅，幾條措施都是點🚏到為止，結束得有點倉促，以至于顯得有些頭重腳輕！

    不過雖然如此，也是瑕不掩瑜。

    簡梅非常激動🏩，🐊用紅筆在試卷上判下分⏺⭐🌜數：55分。

    “文筆老練，洋洋灑灑，言之🚞🏌有物，完全沒有生搬🐧📫硬湊，真是不錯。這會是哪個班的學生呢？”

    簡梅難得好奇起來。

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