“千夜，什么是過去完成時(shí)來著？”桃城看著英語書上寫著的英語時(shí)態(tài)🌗🙃，就一臉茫然了。
額……我無語了，然后拿過他手上的英語書，扯過一張紙，在上面開始寫到，因?yàn)槲遗陆o他講半天他都沒有聽👹🍇懂，而且我最討厭說話了。
其實(shí)只要將這種時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)弄清楚就行了，不需要記那么多，我回憶了一下，然后提筆寫道：表示在過去某一時(shí)刻或動(dòng)作以前完成了的動(dòng)作，也可以說過去的時(shí)間關(guān)于過去的動(dòng)作。即“過去的過去”。可以用by， befo🍮➡🈶re等介詞短語或一個(gè)時(shí)間狀語從句(在復(fù)合句中，由時(shí)間連接詞引導(dǎo)的狀語從句叫做時(shí)間狀語從句)來表示，也可以用一個(gè)表示過去的動(dòng)作來表示，還可能通過上下🍼🔌文來表示。
主語+h✈💉♿ad+過去分🚪詞vp🐦p。(done)
1?？隙ň洌褐髡Z+had+過去分詞
2。否定句：主語+had+no📀💓🗼t+過去分🐯♋詞
3。一般疑問句：had+主語+過去分詞？
肯定回答：yes，主語+had
否定回答：no，主語+hadn't
4。特殊疑問句：特殊疑問詞或詞組+一般疑問句（🧤had+主語+過去分詞）？
5。被動(dòng)語態(tài)：主語+h📤ad（hadn't)+been+過去分詞
“這是基本結(jié)構(gòu)，如果遇見了這種類型的句子⛰🙂，就要用特定的回答去選擇答案?！蔽以诩埳袭嬃水嫞缓蟮拈_口。
哦♟🖊🏎，桃城點(diǎn)點(diǎn)頭，🐷然后拿過那張紙，去默背了。
“嘶嘶，千夜⛅監(jiān)督，這個(gè)二元一次方程組怎么解？”海堂被🕜🍟✴一道計(jì)算題給難住了。
我重新扯下一張紙🚑，然后將這🥁道題做了起來，不過一分鐘就搞定了，然后我交給海堂，“含有兩個(gè)未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1的方程叫做二元一次方程?！?br/>
然后將大概的步驟寫在做出來的題旁邊：
用代入消元法的一般步驟是：
🔨🅰🔇【1】選一個(gè)系數(shù)比較簡單的方程進(jìn)行變形，變成🌅🔂🦕 y = ax +b 🅿🍎或 x = ay + b的形式；
【2】將y = a🍜🍰x + b 或 x = ay + b代入另一個(gè)方程，消去一個(gè)未知數(shù)，從而將另一個(gè)方程變成一🧘元一次方程；
【3】解這個(gè)一元一次方🤯♏♉程，求出 x🥢🧀 或 y 值；
【4】將已求出的 x 或 y 值🦔🔕代入方程組中的任意一個(gè)方程（🏷y = ax +b 或 x = ay + b），求出另一個(gè)未知數(shù)；
【5🦎📓】把求得的兩個(gè)未知數(shù)的值用大括號(hào)聯(lián)立起來，這就是二元一次方程的解。
用加減法消元的一般步驟為：
【1】在二元一次方程組中🔣🗑，若有同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相同（或互為相反數(shù)），則可直接相減（或相加），消去一個(gè)未知數(shù)；
【2】在二元一次方程組中，若不存在1中的情況，可選擇一🥧♏個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)去乘方程的兩邊，使其中一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相同（或互為相反數(shù)），再把方程兩邊分別相減（或相🌶🉑加），消去一個(gè)未知數(shù)，得到一元一次方程；
【3】解這個(gè)一元一次方程；
【4】將求出的一元一次方程的解😏代入原方程組系數(shù)比較簡單的方程，求另一個(gè)未知數(shù)的值；
【5】把求📓得的兩個(gè)未知數(shù)的值用大括號(hào)聯(lián)立起來，這就📄是二元一次方程組的♿解。
“如果把這些步驟帶進(jìn)算式中，👜🧖選擇自己覺得最適🏒合的就行了?！蔽覍⒉莞寮埥唤o海堂，海堂看著上面的那些字和數(shù)字，頓時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，看來只需要把這張紙上面的東西背下來就可以應(yīng)付考試了。
我坐在電腦前面，奇怪，怎么這些家伙半天都沒有來問我問題了，難道他🖇🆖👯們都懂了？那實(shí)在是太好了，我抬起頭，卻⛽⏫🌍徹底啞言。
這兩個(gè)⛑⬛家伙頭靠在一起大睡著，口水都快要流出來了。
唉，我嘆了一口氣，看來還是只有那個(gè)辦法了，一⬆⏳下子就進(jìn)入了國家的試卷中心，然后將期末考試的試卷給調(diào)了出來，迅速將上面的試題給復(fù)制了下來，然后從旁邊的打印機(jī)里面給打印了出來。
看著弄出來的這么多張?jiān)嚲恚尹c(diǎn)點(diǎn)頭，這下子應(yīng)該可以成功過關(guān)了，當(dāng)然，我也沒有忘記給自己整兩🌄❇套試卷下來，🤑我那不擅🍳長的科目，對(duì)于我來說，也是一個(gè)致命的死穴。
【注：日本的教🕘🥈育💀🈯和中國不同，他們初二才會(huì)學(xué)習(xí)方程組】